طريقة تعليم القراءة القران يف املدرسة العالية اإلسالمية يف بنغالديش
حممد خليل الرمحان
July-Agu-Sep
Abstract
تبحث هذه الدراسة في النظام التربوي والتحديات المنهجية في تدريس علم القراءة في
المدارس الثانوية اإلسالمية )المدارس العليا( في بنغالديش. وتستكشف التطور التاريخي
والهيكل المؤسسي وتطوير المناهج تحت إشراف الجامعة العربية اإلسالمية، مع التركيز
على مركزية التجويد والقراءات في التعليم العالي اإلسالمي. وتُحدد الدراسة معضلة تربوية
جوهرية، أال وهي نقل تراث عربي شفوي دقيق صوتيً ً ا في بيئة لغوية بنغالية تفتقر أساسا
إلى العديد من األصوات العربية. ومن خالل منهج وصفي تحليلي، تدرس المقالة منهجيات
الشفوي واإلجازة التقليدية، ونقاط قوتها في الحفاظ على أصالة اإلسناد واستمراريته،
وحدودها في الكفاءة التربوية، وإدارة الوقت، والتكيف مع الواقع الصوتي للغة الثانية.
يكشف تحليل صوتي مقارن أن طالب البنغالية يواجهون صعوبات مستمرة في نطق
األصوات العربية الحنجرية والمشددة وبين األسنان، مما يؤدي إلى تداخل صوتي كبير
وإطالة فترات التعلم. كما يُقيّم المقال التحديات المؤسسية واإلدارية، مثل ضعف تدريب
المعلمين، ومحدودية استخدام التكنولوجيا، وضعف البنية التحتية، وتناقضات التقييم
ّ األكاديمي. ط الضوء على الفجوة بين اإلتقان النظري لقواعد التجويد وتطبيقها العملي،
ويُسل
ُمؤكدًا على الحاجة إلى إصالح تربوي متكامل. ولمعالجة هذه القضايا، تقترح الدراسة
ً نموذجا إصالحيًا متعدد األبعاد يجمع بين األصالة التقليدية ومنهجية التدريس العلمية الحديثة.
وتشمل التوصيات: )1( دمج علم األصوات التطبيقي واللغويات المقارنة في مناهج تدريب
المعلمين؛ )2( إنشاء مختبرات صوتية رقمية وتطبيقات تجويد تفاعلية للممارسة الفردية؛
)3( تطوير إطار موحد للتقييم الصوتي؛ و)4( تعزيز التعاون األكاديمي بين المؤسسات
الدينية واللغوية. خلصت الدراسة إلى أن الحفاظ على إرث تالوة القرآن الكريم في بنغالديش
ً يتطلب دمجا استراتيجيًا بين التراث الشفهي وعلوم اللغة الحديثة، مع الحفاظ على قدسية
النقل وضمان فعالية المنهج التربوي في بيئة غير عربية.
Keyword: قراءة القرآن الكريم، التجويد، المدرسة العاليا، بنغالديش، التداخل الصوتي، اإلصالح التربوي، علم األصوات المقارن، نظام اإلجازات.
Research Area: Arts/ Quran Teaching
Country: Bangladesh
download